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제목 신촌아기뜰 소개
글쓴이 웹마스터 작성일 2018-01-21 23:39:10 조회수 441

      글내용

1. 신촌아기뜰이란?

신촌아기뜰은 성경이야기 놀잇감으로 아이와 부모가 함께하는 신촌교회유아신앙교육프 로그램입니다. 신촌아기뜰을 통하여 언어를 배우기 시작하고 세상을 탐색하기 시작한 초 기 유아들이 맨 먼저 ‘하나님’과 ‘예수님’ 그리고 ‘성령님’이라는 이름과 친숙해 지고, 그 이름이 등장하는 성경의 이야기와 친숙해짐으로써, 그 이야기를 창으로 하여 세상을 볼 수 있는 영성의 기초를 놓아주려 합니다. 신촌아기뜰에서는 문화교실과 같은 곳에서 이 루어지는 유아교육 프로그램처럼 단순히 인지 발달과 감각 발달을 일깨우는 것이 아니 라, 인지와 감각의 발달을 ‘영성’과 함께 일깨움으로써, 통전적이고 균형잡힌 유아신앙교 육을 이루고자 합니다. 세상에 많은 놀잇감과 장난감이 있지만, 우리의 아기들이 성경이 야기 놀잇감을 가지고 놀 때 그 이야기를 마음에 품게 됩니다. 유아시기에 품은 성경의 이야기가 오히려 성인이 되었을 때 자신의 삶을 이끌어가는 놀라운 이야기가 된다는 것 을 경험하게 될 것입니다.

신촌아기뜰에서 사용하는 “센싱교구”는 ‘센싱’이라고 하는 단어가 내포하는 대로 ‘감각적 경험’을 중시한다는 뜻이기도 합니다. “아기뜰”의 “아기”는 아주 어린 영아를 의미하기 보다는, 한국교회의 아기학교의 주 대상이 되는 아기들, 즉 24개월에서 48개월까지의 초기 유아를 대상으로 한다는 의미로 붙여진 이름입니다. “뜰”이라고 하는 명칭은, 그간 ‘ 학교’라고 하는 이름이 한국교회의 기독교교육을 ‘학교화’ 하는데 결정적인 역할을 하였 다는 점을 의식하면서, 학교라는 이름 대신, 이 시기 어린이들의 발달적 특성 및 영성교 육의 특성을 고려하여 노는 장소라는 의미의 “뜰”이라는 용어를 사용하였습니다.

2. 신촌아기뜰의 기본방향은?

특별히 이 시기 어린이에게 최적화하는 특별한 교육의 방향을 지향하는 바, ‘성경이야기 중심 교육’, ‘놀이중심 교육’, ‘감각적 경험중심 교육’, 그리고 ‘관계중심 교육’입니다.

1) 성경이야기 중심

신촌아기뜰은 ‘성경의 이야기’를 기반으로 하는 프로그램입니다. 어린이 영성을 형성하 는 결정적인 통로는 다른 어떤 것보다 ‘성경의 이야기’이기 때문입니다. 그러나 초기 유 아의 경우 아직 긴 성경 이야기를 이해하기 보다는 오히려 장면을 이해하는 정도의 지적

성숙도를 보입니다. 즉 그들은 장면 장면에 집중하거나, 간단하고 짧은 에피소드 중심적 이해 양식을 가지고 있습니다. 따라서 신촌아기뜰은 성경의 이야기를 중심으로 하되, 이 들이 이해할 수 있는 짧은 성경 이야기로 구성되어 있습니다.

2) 놀이 중심

신촌아기뜰은 ‘놀이’가 중심이 되는 프로그램입니다. ‘가르침’이나 ‘배움’이 핵심적 활동 이 아닌 ‘놀이’가 중심입니다. 그것은 유아들이 자신을 표현하거나 몰두하는 가장 핵심적 인 통로를 ‘놀이’로 삼고 있기 때문인데, 놀이를 통해 유아들에게 자아의 성장이 일어나 고, 더 나아가 모든 비정상적 장애나 문제들의 치유와 극복도 일어나기 때문입니다. 몬테 소리는 놀이를 통해서 어린이에게는 소위 ‘정상화’가 나타난다고 하였습니다. 놀이는 또한 영성적 측면에서도 중요한 의미를 가지는 바, 놀이야말로 어린이 영성에서 추구하는 ‘몰입’의 현상을 가져오는 결정적인 통로가 되기 때문입니다. 그렇지만 신촌아기뜰에서 는 단순히 어린이를 재미있게 하고 흥미 있게 하기 위한 엔터테인먼트를 추구하는 것이 아니라, 제시된 성경의 이야기를 좀 더 심화시키고, 감각적으로 경험할 수 있는 ‘놀이’를 추구합니다. 따라서 신촌아기뜰에서는 유아들이 제시되는 놀이적 활동에 몰입함으로써, 성경의 이야기를 체험하고 더 심화하여 성경의 이야기를 품게 되는 것을 목표로 합니다.

3) 감각적 경험 중심

신촌 아기뜰은 ‘감각’적 경험을 중요한 활동의 기반으로 삼는 프로그램입니다. 초기 유아 기는 지적인 발달이 이루어지는 선행단계로서 감각과 운동이 활발하게 형성되는 시기입 니다. 그렇기 때문에 이 시기의 유아들은 인지적 활동보다는 감각적 활동에 훨씬 더 관 심을 보일 뿐만 아니라, 감각적 활동이 어린이의 영성형성에도 결정적으로 영향을 미칩 니다. 따라서 신촌아기뜰은 모든 과정에서 유아들이 최대한으로 다감각적 경험을 할 수 있도록 디자인되었고, 여러 다양한 감각적 영역들이 균형 있게 고려되는 활동들을 배열 하고 있습니다.

4) 관계 중심

신촌아기뜰은 ‘관계’를 중시합니다. 유아 초기 어린이는 부모와 애착관계를 형성하는 나 이이기에 신촌아기뜰은 엄마(혹은 다른 양육자)와 함께 참여하여 모든 경험을 함께 하도 록 합니다. 다시 말해서 양육자와의 애착관계를 아기뜰에도 연계시킵니다. 뿐만 아니라 이곳에서는 가정에서 형성되는 관계를 넘어서서 새로운 사람과의 관계 형성의 기회를 제 공합니다. 먼저 그들을 돌보는 교역자들과 교사들, 기도 어머니 들과 같은 다른 어른들을 만나고 그들과 함께 기도하고, 또 여러 경험을 나누도록 합니다. 더 나아가 아기뜰에서는 다른 어린이들과의 관계형성을 경험하는 자리가 됩니다. 또래의 어린이와 함께 놀고 함 께 경험하는 것을 통해 아기들은 양육자와의 수직적 관계뿐만 아니라, 또래와의 수평적 관계에도 경험을 확장하게 됩니다. 또한 유아들이 소그룹과 대그룹으로 활동하는 경험을 통해 가정을 넘어서서 관계의 경험이 확장될 수 있도록 돕습니다.

신촌아기뜰은 또한 교회와 가정이라는 두 신앙공동체를 연계하여 유아 초기의 어린이들 의 영성교육이 통전적으로 이루어지도록 기획되었습니다. 신촌아기뜰은 양육자가 함께 참여하는 프로그램으로 기획되었지만, 거기에 그치지 않고, 양육자가 집에서도 아이에게3) 느낌 놀이뜰

신촌아기뜰에 온 어린이들이 자유롭게 자신이 원하는 놀이를 하도록 마련된 자리입니다. 모든 놀이는 어린이들이 감각적 경험을 하도록 기획되어 있습니다. (예: 점토놀이뜰, 음 악놀이뜰, 모래놀이뜰, 말씀놀이뜰, 주제놀이뜰)

5) 이야기 찬양뜰

느낌놀이뜰에서 각자 엄마와 함께 자유롭게 논 어린이들은 이제 대그룹으로 모여서 함 께 그 날에 경험하게 될 내용에 맞게 작곡된 노래를 배우게 됩니다.

6) 예배뜰

연이어 함께 예배를 드립니다. 예배 가운데 센싱교구를 활용하는 성경이야기 시연으로 이루어집니다. 성경이야기가 끝나면 어린이들은 직접 교구를 움직이거나 바탕천이나 특 수 자료를 만지면서 이야기를 심화하는 활동을 하게 됩니다.

7) 큰 놀이뜰

예배뜰이 끝나면 대그룹으로 모여서, 그날의 이야기와 주제에 맞는 활동을 합니다. 대그

아기뜰에서 접한 이야기를 반복적으로 들려줄 뿐 만 아니라, 일상생활에서 그 이야기와 연계하여 아이와 함께 할 수 있는 놀이 및 심화활동을 ‘가정소식지’를 통해 제시합니다.

3. 신촌아기뜰의 진행과정

1) 마련뜰

본격적으로 아기 놀이터가 시작되기 전 교사들과 운영팀이 아기뜰을 준비하는 단계입니 다. 마련뜰은 교사 기도와 일정점검 및 놀이자료 및 교구들을 점검하고 셋팅하는 일체의 활동들이 이루어지는 자리입니다.

2) 맞이뜰

교사들이 신촌아기뜰의 공간으로 들어오는 어린이들을 맞이하고 환영하며, 아기뜰에서 의 모든 놀이들을 시작할 수 있도록 준비하는 자리입니다. 맞이뜰은 환영하기와 기도자 리 두 부분으로 구성됩니다.

룹활동은 그날 경험한 이야기를 심화하거나 회상하거나 구체적으로 경험할 수 있는 활 동으로 이루어집니다.

7) 말씀뜰

큰 놀이뜰이 끝나면 지도교역자(선생님)가 말씀 두루마리를 가지고 나와서, 그 날의 본문 말씀을 읽어주고 어린이들이 따라할 수 있도록 여러 번 반복합니다.

8) 나눔뜰

반별로 간식을 나누는 시간입니다. 모든 주마다 그 주에 다루었던 성경이야기와 가장 어 울리는 간식이 준비됩니다. 어린이와 엄마는 상황에 따라서 함께 음식을 만들거나 그릇 에 담거나 하면서 그 날의 이야기를 기억하고 음식을 함께 먹습니다.

9) 보냄뜰

모든 활동이 끝나면 축복의 기도와 보냄의 찬양으로 어린이들과 작별인사를 합니다.

  

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[2018]★경건에 이르도록 네 자신을 연단하라. 생각을 기도처럼, 언행을 말씀처럼, 생활을 예배처럼, 이웃을 주님처럼, 사건을 섭리처럼. !!
 
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